Qui sotto il link alle interviste che io e Pietro Lucisano abbiamo dato a RAISCUOLA  in occasione del centesimo anniversario del Congresso di Calais (1921) con cui è stata fondata la Lega Internazionale per l'Educazione Nuova. Sempre in occasione dell'anniversario il 25 e 26 novembre 2021 si è svolto a Roma, presso l'Università La Sapienza un Convegno dal titolo   Quale scuola per i cittadini del mondo. A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle (v. https://www.sird.it/blog/2021/07/14/convegno-internazionale-sird-2021/).

Ho avuto un'interessante conversazione con Reginaldo Palermo sulla pedagogia cooperativa e le tecniche Freinet. Abbiamo rivisto brevemente la storia dell'educazione Nuova, il ruolo che vi hanno avuto Célestin ed Elise Freinet, il sistema pedagogico che misero gradualmente in atto insieme a molti altri insegnanti che si unirono nella CEL (Coopérative de l'Enseignement Laic, poi divenuta ICEM). Abbiamo dialogato sul concetto di metodo a cui faccio riferimento in un mio libro (Enrico Bottero, Il metodo di insegnamento, Franco Angeli, 2014). E' lo stesso concetto che discute Francesco De Bartolomeis nel suo libro recentemente ripubblicato in ebook (v. home ). Abbiamo anche ricordato che cos'è l''apprendimento cooperativo nella pedagogia Freinet: non una semplice tecnica di gestione dei gruppi di apprendimento ma una struttura organizzativa che, attraverso le "istituzioni", regola tutta la vita del grande gruppo. Qui sotto il video:

Nella conversazione con Reginaldo Palermo visibile qui sotto cerco di chiarire uno dei concetti più importanti della pedagogia moderna, quello di scuola attiva. Parto dalla sua origine storica: come è nata l'espressione che ha avuto così successo nel Novecento fino ai nostri giorni? Perché al successo dell'espressione e delle idee che sottintende non ha corrisposto un analogo successo nella generale organizzazione della scuola?

Qui il video della mia conversazione con Donatella Merlo sulla pedagogia cooperativa anche con riferimento ai problemi della scuola di oggi. Il video è visibile insieme ad altri in questa pagina del sito del Movimento di Cooperazione Educativa: http://libri.mce-fimem.it/.

Qui sotto il video della mia conversazione con Reginaldo Palermo sul libro di Francesco De Bartolomeis "I metodi nella pedagogia contemporanea", riedito in formato digitale dall'Associazione Gessetti Colorati. Nella  stessa pagina you tube trovate il link al sito su cui è acquistabile l'e-book.

Qui sotto una mia intervista sull'Educazione Nuova in preparazione dell'incontro Una scuola che apprende. Riflessioni a partire dalle tesi della Lega Internazionale dell’Educazione Nuova (Calais, 1921)
L'incontro, organizzato dall'Associazione Gessetti Colorati, si è tenuto a Ivrea il  9 settembre 2021.

Qui sotto una mia intervista in video sulla pedagogia Freinet. L'intervista, condotta da Francesca Lepori e Carlo Ridolfi, membri della "Rete di Cooperazione Educativa",  si è svolta l'8 giugno 2021.

Qui sotto un mio intervento sulla pedagogia Freinet.. L'intervento ha avuto luogo il 27maggio 2021 in occasione di un incontro organizzato dal gruppo "Il cambiamento nasce da dentro" coordinato da Enrica Ena. Al'incontro ha partecipato anche Sonia Sorgato.

Qui sotto un'intervista in video  che mi è stata fatta sulla pedagogia Freinet. L'intervista è stata condotta da Giovanni Morello ed è visibile sul sito della Rivista "La Tecnica della scuola".

Qui sotto il link al mio dialogo con Maria Rosaria di Santo sulla pedagogia Freinet. L'incontro si è svolto l'8 maggio 2021 ed  è stato organizzato dal Gruppo di Firenze del Movimento di Cooperazione Educativa.

Qui sotto il link per vedere e ascoltare l'incontro con Philippe Meirieu che si è svolto il 14 aprile 2021. L'incontro è stato organizzato dall'editore Armando (Roma) che ha pubblicato il  suo libro Una scuola per l'emancipazione.

 Traduzione simultanea in italiano a mia cura.

Tema  dell'incontro: quale educazione per affrontare le sfide del mondo attuale e preparare quello di domani?

"Le nostre società occidentali si trovano di fronte a nuove e inedite sfide: la crescita dell’individualismo, l’esasperazione della concorrenza, il dilagare di teorie complottiste, ma anche la scoperta della nostra grande fragilità e della necessità della solidarietà. L’Educazione  nuova, nata dopo la prima guerra mondiale, ha aperto la strada ed esplorato le vie di un’educazione fondata sull’emancipazione e la cooperazione. Nonostante le sue ambiguità (su cui è necessario sempre riflettere), l’Educazione nuova ha posto le basi di una vera rivoluzione pedagogica oggi più che mai necessaria. Oggi, infatti, assistiamo a una preoccupante evoluzione dei sistemi scolastici: egemonia delle valutazioni quantitative e delle comparazioni sistematiche, crescita di procedure di insegnamento standardizzate “validate” dalle neuroscienze, crescita delle pedagogie naturaliste e spontaneiste all’interno di enclave aperte solo a pochi privilegiati. Tutto ciò mentre nella scuola pubblica tende ancora a prevalere la pedagogia tradizionale. Ci interroghiamo su tutti questi fenomeni ma non ci limitiamo alla critica e alla denuncia. Lavoreremo per elaborare proposte affinché la nostra scuola (e, in generale, tutti gli attori dell’educazione) possa accogliere le sfide che abbiamo di fronte".

PHILIPPE MEIRIEU.

Qui sotto un mio webinar sulla pedagogia Freinet  che potete vedere  e ascoltare  nella pagina you tube dell'editore Armando.

Nel  video qui sotto (sulla pagina you tube di gessetti colorati)  Vincenzo Schirripa (Università LUMSA) conversa con me sulla figura di Danilo Dolci e la sua opera.

Qui sotto potete vedere e ascoltare una mia conversazione sulla valutazione con Reginaldo Palermo (Associazione Gessetti colorati -  Ivrea) e un gruppo di insegnanti.

Qui sotto il video in cui, intervistato da Reginaldo Palermo (Associazione Gessetticolorati), rispondo ad alcune domande su John Dewey.  

Un dialogo con gli educatori

Qui sotto potete ascoltare un mio dialogo con  educatori di attività motoria (in particolare del nuoto). Abbiamo parlato della centralità dell'educazione del corpo. Il tema è stato anche l'occasione per analizzare l'importanza della relazione e dell'empatia  nelle professioni educative, scuola compresa (tema  riemerso prepotentemente in questo periodo di isolamento forzato a causa della pandemia). Ringrazio Mauro Antonini per aver organizzato questo incontro.

L'EDUCATION EN QUESTION

Attraverso 26 brevi film  Philippe Meirieu ci guida alla conoscenza di altrettante importanti figure della storia dell'educazione: Comenio, Itard, Pestalozzi, Giovanni Bosco,  Jacotot, Tolstoi, Robin, Kergomard, Kerchensteiner, Tagore, Alain, Montessori, Korczak, Decroly, Claparède, Cousinet, Thierry, Makarenko, Neill, Tortel, Freinet, Rogers, Dolto, Oury, Freire, Illich.In ogni film si entra nell'opera di un grande educatore,  si vede il lavoro di insegnanti ed allievi e ci si interroga sulle sue principali sfide educative. Strumento di informazione, di cultura, di riflessione, ogni film può anche essere un utile mezzo per la formazione nell'ambito di una riflessione individuale o di gruppo. Al link qui sotto ci sono i film, liberamente visibili (in lingua francese).

PHILIPPE MEIRIEU: PASSEGGIATA TRA GLI EDUCATORI

In occasione dell'incontro Freinet tenutosi a Vallouise (Francia) a maggio 2019 Philippe Meirieu  ha presentato ai partecipanti la figura di alcuni educatori o autori che hanno segnato la storia della pedagogia: Vitold Gombrovicz, Albert Thierry, Célestin Freinet, Joseph Jacotot, Jean Piaget, Anton Makarenko, Janusz Korczak, Johann Heinrich Pestalozzi, Paulo Freire. Qui sotto i video (in lingua originale) suddivisi in sezioni (v. menu a destra).

INTERVISTA A PHILIPPE MEIRIEU

(Sottotitolata in italiano)

INTERVISTA A FRANCESCO DE BARTOLOMEIS

Qui sotto potete ascoltare  e vedere una mia intervista  Francesco a De Bartolomeis. L'intervista è stata realizzata grazie all'Associazione Gessetti Colorati (http://www.gessetti colorati.it) e in particolare a Reginaldo Palermo. L'intervista è visibile sul canale you tube dell'Associazione.

USI E ABUSI DEL DIGITALE

Qui sotto potete vedere a ascoltare il mio intervento su USI ED ABUSI DEL DIGITALE registrato nel nov. 2018 per la Tecnica della scuola. Oggi i  media digitali ci offrono grandi possibilità ma anche rischi non trascurabili: dispersione dell'attenzione, diminuzione delle capacità di concentrazione, enfatizzazione della dimensione pulsionale. Indaghiamo come la scuola può ritrovarne il ruolo positivo, come fu già per la scrittura nell'antichità, senza ingenue mitizzazioni né anatemi.

EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE

L’educazione scolastica ha lo scopo di rendere i soggetti capaci di pensare da soli per resistere ad ogni forma di manipolazione e di associarsi tra loro per definire il “bene comune”.  E’ un compito difficile   in una società sempre più “individualizzata” e frantumata, ma per questo ancor più  necessario. L’educazione civile deve coinvolgere più aspetti: costruire il vivere insieme attraverso i saperi; costruire il vivere insieme su un sentimento comune; costruire il vivere insieme sul fare insieme. 

Qui sotto un mio intervento in video per LA TECNICA DELLA SCUOLA

EDUCAZIONE: ANDARE OLTRE I LUOGHI COMUNI

I principi dell'Educazione nuova sono  sempre più utilizzati come “luoghi comuni” per "vendere" un prodotto. La societè reticolare e veloce  disincentiva l'approfondimento. Qui li riprendo per LA TECNICA DELLA SCUOLA cercando di liberarli dalle banalità con cui spesso oggi sono utilizzati perdendo il significato originario. Parlo di metodi attivi, motivazione, individualizzazione degli apprendimenti, rispetto dell’educando/allievo, educazione alla libertà e all’autonomia. Nel video riprendo alcuni concetti discussi da Philippe Meirieu nel libro Pedagogia.Dai luoghi comuni ai concetti chiave (Aracne, 2018). V. /philippe-meirieu  e /home.

FARE SCUOLA FUORI DELLA SCUOLA

L’innovazione nella scuola (programmazione, metodologia della ricerca, laboratori, cooperazione tra gli insegnanti, classi aperte,  superamento dell’unità aula e dell’unità classe ecc.) ha un senso solo se accompagnata da un’estensione delle attività educative fuori della scuola.   Partendo da esperienze reali e percorsi praticabili emerge la possibilità di realizzare un sistema formativo allargato che vede collaborare soggetti diversi (scuola, enti locali, associazioni, ecc.) per garantire il diritto all’educazione come bene collettivo. Nell'intervento che potete vedere e ascoltare qui sotto indago alcuni di questi perscorsi. Il mio punto di riferimento è il volume di Francesco De Bartolomeis con lo stesso titolo di cui ho curato la ripubblicazione v. /home.

GLI EDUCATORI DI IERI PER GLI INSEGNANTI DI OGGI

Nella pagina Facebook de LA TECNICA DELLA SCUOLA potete vedere e ascoltare la prima mezz'ora del mio intervento sugli educatori di ieri  (v. pagina /educatori-e-insegnanti) e il loro contributo alla riflessione degli insegnanti di oggi in vista del miglioramento delle loro pratiche. 

EDUCARE ALLA ALL'AUTONOMIA E ALLA LIBERTA'

Brevi interviste a Philippe Meirieu (traduzione in italiano), Enrico Bottero e Daniele Bruzzone in occasione dell'incontro  tenutosi a Piacenza (Università Cattolica) il 27/2/2018 sul tema Educare all'autonomia

Qui sottto un intervento di Philippe Meirieu sull'importanza del PIACERE DI APPRENDERE.  L'intervento (in francese) si è svolto a Creteil  (Francia) nel 2015.

Intervista a Philippe Meirieu sul ruolo dell'educazione nella  costruzione di una società democratica (contro le derive dell'individualismo e per la costruzione del bene comune). L'intervista è in lingua originale (francese).

DAL RAGAZZO CONSUMATORE AL RAGAZZO CITTADINO: QUALE EDUCAZIONE?

Conferenza di Philippe Meirieu  tenuta nel 2013 (in francese)