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Sulla valutazione
Qui sotto potete leggere e scaricare un testo di Philippe Meirieu sulla valutazione. Il testo è la riproduzione scritta del suo intervento al convegno La folie de l’évaluation organizzato dal Mouvement contre la constante macabre che si è tenuto a Parigi il 25/11/2021. Il titolo del Convegno riprende quello del libro di André Antibi (La folie de l'évaluation, Math’Adore, 2021). Ringrazio Philippe Meirieu per avere approvato la pubblicazione di questo contributo.
Qui sotto potete vedere alcune mie video interviste sulla valutazione. Le interviste fanno riferimento alla normativa introdotta con l'OM n. 172 del 2020. Queste disposizioni sono state sostituite a seguito dell'approvazione della L. 150 del 2024 e dell'OM del 9.1.2025. Il discorso pedagogico che ho svolto allora è però ancora del tutto valido.
Valutazione di Istituto
Da alcuni anni le scuole sono chiamate a un’ “analisi e verifica del proprio servizio sulla base dei dati resi disponibili dal sistema informativo del Ministero, delle rilevazioni sugli apprendimenti e delle elaborazioni sul valore aggiunto restituite dall'Invalsi, oltre a ulteriori elementi significativi integrati dalla stessa scuola”. Le scuole, poi, dovranno elaborare un rapporto di autovalutazione a cui seguirà la valutazione esterna. E’ bene che le scuole si attrezzino perché gli “ulteriori elementi significativi” siano presenti e ben documentati. Gli ulteriori elementi significativi non riguarderanno solo gli apprendimenti ma l'organizzazione dell'Istituto, un fattore qualificante. La scuola può e deve dunque impegnarsi per individuare indicatori di riuscita in molti campi qualificanti: la ricerca documentaria, l'educazione alla cittadinanza, il lavoro cooperativo tra insegnanti e tra allievi, l'integrazione dei disabili e degli allievi in difficoltà, l'educazione artistica, il rapporto con il mondo produttivo, la formazione alla pratica sperimentale, la formazione all'utilizzo dei media e del digitale in particolare, i rituali messi in atto per realizzare il progetto di “apprendere insieme”, costruire il collettivo, favorire le relazioni tra pari, organizzare l’attenzione, ecc. Nel documento qui sotto Philippe Meirieu elenca alcune di queste domande. Ad esse dovrebbero rispondere i progetti di Istituto.
Valutazione degli apprendimenti: articoli
Qui sotto alcuni miei articoli e documenti sulla valutazione degli apprendimenti. Alcuni strumenti che suggerisco nei testi (ad esempio, le rubriche valutative) dovrebbero essere modificati tenendo conto delle indicazioni presenti nelle linee guida da poco uscite. Poiché le modalità di valutazione sono in relazione con la didattica e il fare scuola suggerisco anche di consultare la pagina /strumenti-per-la-formazione. Vi potete trovare articoli sulle situazioni di apprendimento. Potete anche consultare e scaricare un piccolo dizionario pedagogico (v.lessico-pedagogico), utile per chiarire il significato dei termini utilizzati nella valutazione.
Incontro di presentazione del libro di André Antibi "La folie de l'évaluation" (2021). Intervengono André Antibi, Philippe Meirieu, Corinne Ottomani-Croc et Marie Françoise Brivet . Ai partecipanti François Jarraud, redattore capo della Rivista Le Café Pédagogique chiede di pronunciarsi su questi temi: valutazione sommativa, valutazione formativa, valutazione diagnostica, esattezza della valutazione, consegne sulla valutazione , ecc. L'intervento di Philippe Meirieu (in italiano) è leggibile qui sotto.
Per approfondire
- •Charles Hadji, Una valutazione dal volto umano. Oltre i limiti della società della performance, Scholé, 2023.Charles Hadji, La valutazione delle azioni educative, Brescia, La Scuola, 2017.
- Charles Hadji, Le défi d'une évaluation à visage humain, Paris, ESF, 2021..
- Gruppo Valutazione MCE (a cura di), Pedagogia dell’emancipazione e valutazione. Dare valore all’apprendimento: idee e pratiche, (e book), edizioni MCE, 2020.
- Charles Hadji, L’évaluation à l’école, s.l., Nathan, 2015.
- Gérard De Vecchi, Évaluer sans dévaluer, Vanves, achette, 2014.
- Paul Weden, Jan Winter, Patricia Broadfoot, Valutazione per l’apprendimento nella scuola, Trento, Erickson, 2009.
- Philippe Meirieu, Fare la Scuola, fare scuola. Democrazia e pedagogia, Milano, Franco Angeli, 2015.
- Anne Jorro, L’enseignant et l’évaluation. Des gestes évaluatifs en question, Bruxelles, de Boeck, 2000.
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